拓宽山娃们的理想路

                                     记优秀校友熊光清                                    

   熊光清，男，汉族，中共党员，生于1966年，1987年毕业于六安师专中文系，任教25年。1992年至1995年在安徽师范大学学习，取得本科学历。先后担任金寨县双石中学校长、青山中学政教处主任、办公室主任。曾被评为安徽省优秀教师、安徽省优秀班主任、六安市骨干教师。

每到夜晚，大山里的一切都是漆黑的，只有熊光清的屋子会漏出点光亮，山风吹过时，这一点光亮也显得忽明忽暗了。“农忙时，学生因为家有农活不能来上学，老师们又几乎把教书当成‘副业'”，这样一来，白天的校园也变得空无一人，熊光清心中满是苦水，却也无处诉说。这是熊光清在六安金寨县双石中学任教的第一年，也是他执教生涯的第一年。那是1987年，他21岁。

一个踌躇满志的青年被现实的冷水一次次从头浇到脚。就算冷水把全身淋湿，他也要靠毅力把衣服暖干、身子捂热。25年里，凭着这样的勇气，他人挑肩扛、上梁下房给学生盖起一所学校；更是因为对山村孩子的责任，他选择不离不弃、始终坚守。然而，一路走来，并非像开口说说那么容易。

理想初体验

熊光清从六安师专毕业，就被分配至金寨县双石中学任教。学校是他梦想的地方，年轻的他笃信定会干出一番作为。赶去“理想”的路上少有人烟，熊光清怀着既忐忑，又期盼的心情走近双石中学。

在和学校老师的第一次见面会上，老教师们笑吟吟地告诉熊光清：“我们都是‘游击队'，就你一个是‘正规军'，今后听你指挥，你说打哪就打哪！”。此时的熊光清还不知道，双石中学的教育水平比他想象中的还要落后的多。他一直以为老教师们是在跟他开玩笑。事实却是，虽然这个贫穷的山村学校有18位教职工，但都是“民办教师”。学校老师需要专业的教育学知识指导，学生更需要一个建立一个系统的知识库。这是一所偏僻的山村中学，熊光清要面临的挑战远远不止这一个。

刚参加工作，学校就安排他担任初一班主任。一天，一个女同学急匆匆跑去向熊光清报告，马承玲在上学路上饿得走不动了，请老师准半天假。熊光清顾不上别的，一口气赶了近十里路。终于在路边的一棵树下找到了这个叫马承玲的女学生。马承玲脸色发白，衣服被虚汗浸湿。事后，熊光清才知道：马承玲父母体弱多病，没办法下地干活，家中三个孩子的口粮是家庭的沉重负担，他们每天只有早、晚两顿饭，中午喝点开水权当充饥，住的是一间四面透风的篱笆房。

冬天眼看着也要逼来了，“一天只吃两顿绝对不行”熊光清心急如焚。回到学校后，他立刻拟一份倡议书，发动全校师生来捐助马承玲。双石中学第一次开展这样的公益活动，师生们都一起出力。熊光清挑着师生捐的一百多斤米面送到马承玲家时，孩子的父母扑通跪地，拉着熊光清连连说，“熊老师，您救了我们的命呀！”

走在返校途中的熊光清思索了很多事。大山里的贫穷正如大山方圆百里所呈现的空旷一样，一览无遗；也和大山里的石头一样，不曾消减。

坚持，真的需要勇气

在追求理想的路上，他孤独过、彷徨过、徘徊过。现实总是有一种神奇的魔力，让年轻的人勇气来的突然，消失的也那么突然。熊光清看着山村的一贫如洗，不敢确信山村天宽地阔，定大有作为。他渐渐怀疑自己的坚持，怀疑曾笃信的梦想，守着山村学校时，他觉得自己是生活在一个被遗忘的世界里。

而当时大山外面的世界，改革风来，满眼皆春。人们不再以清贫自守，“孔雀东南飞”成为一种潮流，“下海”成为一种时髦，是不是他也该抓住时代机遇逃脱贫穷、靠近前途呢。

那时熊光清一个月的工资是51块，节衣缩食才能勉强维持生活，是名符其实的“月光族”，在农村娶老婆都是个费力的事，也许还要冒打光棍的风险。难怪当时流行这样的说法，“家有三斗粮，不当孩子王”、“当了教师，一辈子清苦”，大有前途的城市生活对于年轻的熊光清来说太有吸引力了。

熊光清一口气跑到新疆，很顺利的就找到记者这份工作。虽然熊光清在新工作岗位上也小有成就，但是一下子从老师变成记者，熊光清觉得生活失去了支点，“觉得没劲，干不出名堂，回家教书更有成就感”。离开学校的熊光清内心充满矛盾，他无法走出良心的谴责，他觉得这样做是对教育的背叛、对信仰的侮辱。也许，从一开始责任感就战胜了“前途”的诱惑，他需要的只是一股把自己说服的勇气。

“理想前途到哪不能实现，干吗非得呆在新疆，新疆又那么远，想回个家都难。我的父老乡亲们需要一个接受过正规教育的老师，而符合这样要求的人全镇也很难找到。况且我教书那么厉害，我走了那是全镇人的一大损失”！熊光清夸夸自己、壮壮自信，他在嘴里一直念叨着类似的话。

这样一来他好像真的把自己说服了。为防止后悔，他匆忙收拾包袱，跑去火车站。他要重拾勇气，回到家乡，回到小山村继续走自己的教育路！

再度出发，改变带来新生

再度出发，年轻的熊光清意识到，要改变落后面貌，等待观望是没有出路的。他觉察到办学条件是首要解决的难题。

深山里的双石中学离最近的民宅也有好几里路，很多学生要起早摸黑上学，有时放学后还要探着黑路回去。他盘算着，要先建一个食堂，然后再建新宿舍，让家远的学生都住进学校来。敢想就敢干！学校是在山头上，施工难度大，学校又没资金哪能请得起施工队！他就带领学生从几公里外的地方搬运砖瓦和石料，人挑肩扛、小木板车推，在这种情况下，他们居然盖起了学校食堂，又建起了学生宿舍。学生有了在校食宿条件，数十公里外的学生终于可以不用天天翻山来回奔波了。

学校没有运动场地，他整天催着校长“跑”乡政府、生产队，他也跟着“跑”，常常说的口干舌燥才回校，终于“借”来了当地山民的一块坡地。他和学生自带工具，加以平整后，建成了半个篮球场兼排球场。

给学生盖房，也不能忘记给学生打开“一个眺望外面世界的窗口”。

接下来，他要去说服校长和教务主任从紧张的办公经费中再拨资金。这次是要建一个校园袖珍图书馆，让老师了解已风行全国的教学改革大潮，掌握先进的教学理论，学习优秀的教学经验和方法；让学生了解大山外面的世界，同时丰富他们的课外生活。熊光清天天围着校长和教务主任转悠，只要他们不决定投入资金，熊光清就一天不消停。学校的资金有限，每一项投入都需精打细算，校长实在受不了熊光清的“折磨”，最终还是答应了。

当熊光清和几个学生把几百册图书挑回学校时，全校都沸腾了。学生们前呼后拥，双石中学终于有了“一个眺望外面世界的窗口”，师生有了精神食粮。学生们第一次上了早晚自习！当然，六个班的辅导老师只有一个人，那就是熊光清老师。课外辅导成为名副其实的“一个人的战斗”，但他乐此不疲！

后来，他还组织全校学生拓宽了通往乡政府的几公里山路，山娃们追求理想的道路也变得更加宽广了。

编后语：多年前，好友探望熊光清时，对着空荡荡的大山调侃道，这真是个“修仙”的好地方！熊光清自己也笑了。不置身其间无法体验那种牵肠挂肚，不设身处地也难解此种真情实意。“越是贫穷的地方，越是需要良好的教育；一个学校全是‘游击队’，更离不开‘正规军'。我能做的就是把自己的一点聪明才智奉献给山里的孩子，做些实实在在的工作。”提高山里孩子的教育水平举步维艰，熊光清希望社会各界人士伸出援助之手，也盼望着新一代的教育工作者走进大山，带去更多的希望。

             （学生记者：张亚楠；指导教师：文传学院李莉）