2019年10月12日上午，第三届教育部在线教育研究中心智慧教学研讨会在清华大学大礼堂隆重举行，会议由教育部在线教育中心副主任聂风华主持。教育部在线教育研究中心主任、清华大学教务委员会副主任袁驷，教育部在线教育研究中心副主任聂风华，西安电子科技大学校长杨宗凯，昆明理工大学副校长束洪春，南开大学教务处处长李川勇，《现代教育技术》副主编宋述强等专家学者出席会议，并作主题报告。他们与来自全国各地的一千多位一线教师共同研讨最新教育教学理念、模式及方法，有一万多位教师在线观看了会议视频直播。在实验实训教学管理部教师教育实训中心的组织安排下，教师教育实训中心教师龙花、文化与传媒学院教师江素珍参加了会议。

袁驷在致辞中指出，大数据时代，老师要成为一名“数据分析师”,要学会把教学实践中的所见所得、所思所想合理性地分析。同时,要拥抱变化、大胆实践、勇于探索、勇于分享。关于智慧教学，要因校制宜、因班制宜、因课制宜，甚至因人制宜地开展因材施教，懂得变通，不断适应，不断提升学习者的学习成效。

杨宗凯在报告中介绍了智能时代的教育变革。他表示，人工智能赋能教育首先要赋能到以人为本，赋能到人的身上、课堂上。通过赋能，可以实行差异化的教学，打造以能力为先的教育，促进个性化的学习和精细化的管理。

束洪春在报告中分享了昆明理工大学基于雨课堂推进学校教学改革的背景、做法和效果。他指出,雨课堂提高挑战度、难度，让学生忙起来，把“水课”打造成“金课”，把低阶变成高阶。

李川勇在报告中分享了南开大学基于智慧教学顶层设计，打造师生共同体方面所做的工作。她表示，未来要在课堂内继续推动有效教学、研究性教学、立项建设TEAL智慧课堂和智慧工具互动课堂，打造南开特色“金课”。课堂外完善三级学业指导体系，扩大智慧书院建设。校园外建设南开特色的知行合一、服务学习课程体系，打造实践“金课”育人平台。

宋述强作了“课堂教学变革与教师数据素养”的报告。他认为，教育一直在发生变化，无论是教学模式、教学资源，还是教学理念。而随着信息技术的凸显，数据素养对老师会是一个新的要求。他表示，数据处理能力、解读能力、分析能力，以及基于数据做改进的能力，是未来教师不可或缺的素养。

下午，清华大学电机系教授于歆杰报告了他利用雨课堂进行课堂教学即时评价与优化的实践探索。南京航空航天大学教师发展与教学评估中心副主任江爱华以智慧教学为契机，汇报了南航在推动教师专业发展与课堂教学革新方面的具体实践。清华大学语言教学中心副教授杨芳介绍了雨课堂在她的课堂实践中的具体运用及其取得的实际效果。香港演艺学院教学副院长李自豪以他自己的课堂为例，展开了他对于数据驱动的智慧教学的理解。华中农业大学理学院副教授曹敏惠的主题报告是《未来已来，你来不来》，她主要从智慧教学发展的现状和趋势角度，探讨智慧教学的必要性。清华大学计算机系副教授马昱春则是利用雨课堂进行了一次组合教学示范课的教学。中南大学外国语学院教授侯先绒以“大学英语”这门课程为例，展示了她的混合式教学设计与实施。最后，四川护理职业学院特色护理教研室主任向秀清做了基于雨课堂的职教课程教学效果的分享。

当下，人工智能、大数据、云计算等新技术广泛应用，现代信息技术与教育教学深度融合，为高校实施课堂教学改革、提高教学质量带来了机遇、提供了手段。本次智慧教学研讨会的举行,对于我校开展智慧教学有着很好的启发和借鉴作用,将有效地推动我校积极探索基于新技术的教育教学新模式改革，发挥信息技术对高等教育发展的引领作用，让智慧教学成为常态。

                                        （文图/实验实训教学管理部  文传学院  审核/马启俊）